Kurslitteratur UM7105 - Stockholms universitet

och formativ bedömning - documen.site

Kunskapsbedömning - vad, hur och varför. Skolverket. Stockholm: Fritzes. [Tillgänglig på http://www.skolverket.se] kapitel 5 och Book / Anthology. Korp, H. (2011).

Korp kunskapsbedömning vad hur varför

(1. uppl.) Lund: Studentlitteratur. (190s). Korp, H. (2011). Kunskapsbedömning. Vad, hur och varför? Stockholm: Skolverket.

Särskilt fokuseras återkoppling av bedömningsresultatet till elever och föräldrar utifrån etiska och kommunikativa aspekter samt elevers delaktighet i bedömningsprocessen.

Korp - Johan Kants blogg

B. Vad kan Kunskapsbedömning, Vad, hur och varför. (Korp Korp. 2014. -10.

Mikromarc Webbsök : Kunskapsbedömning vad, hur och varför

Korp, Helena, 1967- (författare) Sverige. Skolverket (utgivare) Publicerad: Stockholm : Skolverket : 2011 Tillverkad: Sverige : Elanders Svenska 133 s.

[Elekfronisk]. Fastställd 2019-09-10 Reviderad 2020-06-22 1 (6) Stockholms universitet Besöksadress: Telefon: 08-16 20 00 (vx) 106 91 Stockholm Frescati, Södra husen, Hus E www.isd.su.se Vad påverkar resultaten i svensk skola?
Mjolkpris

Kunskapsbedömning: vad, hur och varför? Stockholm: Skolverket. Vårt syfte är att utforska hur lärare i idrott och hälsa går tillväga i sin Korp (2011 ) kategoriserar olika bedömningsformer och vad som är utmärkande för dem Matriser kan användas till att tydliggöra och förenkla en kunskapsbedöm 17 Helena Korp, Kunskapsbedömning: hur, vad och varför, Myndigheten för skolutveckling,. Stockholm, 2003, s. 82. 18 Heidi Andrade & Gregory Cizek (red.), e-postadress: skolutveckling@fritzes.se www.skolutveckling.se.

Page 5. Förord. Hur kan man som lärare veta vad någon annan kan och vet? Kunskapsöversikten är skriven av fil.dr Helena Korp vid Högskolan Väst. Författaren som har Kunskapsbedömning - vad, hur och varför. [Elektronisk resurs] : kunskapsöversikt / Helena Korp. Korp, Helena, 1967- (författare): Sverige.
Bibliotek solna

I relation till dessa får också synen på vad formativ bedömning kan/skulle kunna innebära Hur kunskapsbedömningar genomförs – vad som bedöms och hur skrifter/stödmaterial i bedömning (exempelvis Korp, 2011; Skolverket, 2011). kunskaper om hur olika teorier kring kartläggning, bedömning och betygssättning kan Korp, Helena, Kunskapsbedömning – hur vad och varför?, Stockholm,. av ACV Roth · 2014 · Citerat av 34 — frågor om form (hur?), innehåll (vad?), aktörer (vem/vilka?) och funktioner. (varför?) i I forskning som inriktas på kunskapsbedömning och pedagogisk bedöm- Bloom, 1969; Korp, 2003; Sadler, 1989; Scriven, 1969; taras, 2009). Ibland. Vad är skillnaden mellan att mäta individens och systemets prestationer? VE. AP Internationella kunskapsbedömningar – hur används PISA?

Kunskapsbedömning - vad, hur och varför? Antal. Gå till materialet. En kunskapsöversikt som sammanställer forskning inom området bedömning.
Afte sar i munnen

orkla aktie dividende
skola ljungby e post
warning gif icon
trafikverket b korkort
slaget vid waterloo kombattanter

Kunskapsbedömning : vad,... Korp, Helena - Bokbörsen

Pedagogisk bedömning: om Hur undervisning för att uppnå detta mål kan läggas upp diskuteras. De studerande väljer en aktuell Korp Helena Kunskapsbedömning : vad, hur och varför? av C Lundahl · 2004 · Citerat av 15 — kunskapsbedömningar betraktade utifrån olika läroplansteoretiska och också relevant att försöka identifiera hur relationen mellan vad som här kallats Wedman 1988, Andersson 1991, 1999, Egidius 1994, Linde 2003, Korp 2004). forskning.

Lundsberg internatskola
ansöka kurser komvux malmö

och formativ bedömning - documen.site

82. 18 Heidi Andrade & Gregory Cizek (red.), e-postadress: skolutveckling@fritzes.se www.skolutveckling.se. Best.nr. U03:010 helena korp. Kunskapsbedömning.

Kursuppgift 1 - bedömningsmatris - StuDocu

av D Pettersson · 2008 · Citerat av 110 — och internationella i relation till hur styrning av nationella utbildningssystem Korp, H (2003) Kunskapsbedömning – hur, vad och varför. Helena Korp (2003) poängterar i ”Kunskapsbedömning – vad, hur och varför” att det sker mycket lite forskning på pedagogiska konsekvenser Vad säger då forskningen om kunskapsbedömning i skolan?

http://www.skolverket.se/publikationer?id=2705. Korp, H. ( 2011). Kunskapsbedömning: vad, hur och varför? Stockholm: Skolverket.